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周杰倫

王興

最深刻的技術(shù)是那些消失的技術(shù)。它們將自己編織到日常生活的結(jié)構(gòu)中，直到與之無法區(qū)分。

The most profound technologies are those that disappear. They weave themselves into the fabric of everyday life until they are indistinguishable from it.

黛博拉·埃斯特林

白云謙卑地站在天邊，晨光給它披上壯麗的光彩。

The cloud stood humbly in a corner of the sky,The morning crowned it with splendour.

泰戈爾

他人的言行舉止未必是在故意怠慢你。你對此越是看得開，越不會事事介意。這份不計個人得失的寬容，將會改變你與外界的互動方式。反之，如果你不愿相信他人的善意，就很難保持內(nèi)心的平和。

杰斐遜·費希爾

我們不能選擇我們的命運，但我們能選擇我們對命運的態(tài)度。

維克多·弗蘭克爾

一切決定于時機(jī)，時候到了石頭里也會孵出小鳥，時候不到火焰里也照樣透心冰涼。

王蒙

Life is a thousand-petaled lotus; by refusing to bloom, I also refuse to wither.

生命是一朵千瓣蓮花，我拒絕了綻放的同時，我也拒絕了枯萎。

蘇童

在澡堂洗澡，我這平凡的身子，平凡的四肢，不久后將裹以重重的衣裳，平凡地走在黃昏之中。這平凡的生活，這平凡的平安。我不再年輕了，但遠(yuǎn)未曾老去。

李娟

知道在適當(dāng)時期管制自己的人才是聰明人，人之所以會沉淪、墮落，就是因為缺乏自制力，放縱自己。

奧格·曼狄諾

晶簾一片傷心白，云鬟香霧成遙隔。無語問添衣，桐陰月已西。西風(fēng)鳴絡(luò)緯，不許愁人睡。只是去年秋，如何淚欲流。

納蘭性德

對兒童來說，教育本就是一件帶有“欣賞”味道的事情，但今天卻常常與痛苦、折磨相聯(lián)系，兒童們見到書就厭惡，就懼怕，其中的原因在哪里？從反面說，是因為學(xué)校的教育一直缺少“欣賞”的意識和手段；從正面說，就是學(xué)校能不能正確利用兒童的欲望。我們要知道，兒童有什么樣的欲望，我們就適時朝著什么方向引導(dǎo)，滿足他們的欲望，同時進(jìn)行學(xué)習(xí)，這也必將能促進(jìn)他們精神的豐富和發(fā)展。我們必須要使學(xué)生知道，他所念的書是對他自己有利的，而不是使他受苦受折磨的，如果能做到這點，學(xué)生就自然會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，他們也就自然可以被培養(yǎng)出“欣賞”的態(tài)度。

杜威

生命的意義不在于你活了多久，而在于你如何度過這些歲月。

毛姆

我們曾經(jīng)按照別人的期待去成長，想要靠近社會定義的優(yōu)秀，結(jié)果卻是從各種獎狀的主角變成各種冷笑話的主角。

詹青云

大街小巷，城里城外，角角落落，反正沒去過的地方都去。

路遙

合作是應(yīng)對全球能源挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。

Collaboration is key to tackling the world's energy challenges.

范伯登

世上的事，認(rèn)真不對，不認(rèn)真更不對，執(zhí)著不對，一切視作空也不對，平平常常，自自然然，如上山拜佛，見佛像了就磕頭，磕了頭，佛像還是佛像，你還是你——生活之累就該少下來了。

賈平凹

意識是一個過程，而非物質(zhì)。

Consciousness is a process, not a substance.

愛德華·鐵欽納

「勇氣」就是克服困難的活力。缺乏勇氣的人，一旦遇到困難，就會墜入人生的黑暗深淵。

阿德勒