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每當看到晚霞的燦爛輝煌看到火燒云的翻卷奔涌就覺得“更美好的未來”之類的吃語然失色。

戰(zhàn)略是旗幟，是目標，是方向；管理是手段，是途徑，是過程。再優(yōu)秀的管理也代替不了戰(zhàn)略，再高明的管理方法也只能算是戰(zhàn)術，切忌把戰(zhàn)略與管理混為一談。

宋志平

這么說吧，我想在場的各位，或是觀看這個影片的眾位，很少有人會嫉妒英國女皇。雖然她比我們都更加富有，住在一個巨大的房子里，我們不會嫉妒她的原因是她太怪異了。

Let me explain. I think it would be very unusual for anyone here, or anyone watching, to be envious of the Queen of England. Even though she is much richer than any of you are, and she's got a very large house, the reason why we don't envy her is because she's too weird.

阿蘭·德波頓

總會有人比你更快地變得富有。這不是悲劇。

查理·芒格

有時，我可能脆弱得一句話就淚流滿面；有時，也發(fā)現(xiàn)自己咬著牙走了很長的路。

福樓拜

愛不必請求，也不可要求。愛必須成為自己明確肯定的力量。它便不再是被牽引，而是去牽引。

赫爾曼·黑塞

形成名詞的位置都是語言的著力點。公共施力的次數(shù)，形成政治性的明確。

德里克·沃爾科特

若對此君仍大嚼，世間哪有揚州鶴？

蘇軾

生活的場景是廣闊的，把學生帶到生活中去，首先要依據(jù)教學計劃、學科教材和學校所處的環(huán)境，結合時令季節(jié)特點，確定觀察的主題，然后再根據(jù)主題選取具體場景。在教學實踐中必須注意以下三點：一是選擇鮮明的感知目標；二是安排合理的觀察程序；三是設計觀察中啟發(fā)性的導語。