對于新生兒,我們不僅要關心他的身心健康,還應該關心他的心理需要。
讓兒童參與工作,能增強他們對生活環(huán)境的責任感。
成人必須給幼兒提供活動的空間。
新生兒具有奇妙的自我調節(jié)能力。
作為一名保護者,父母可通過擁抱與孩子接觸。
媽媽必須同時喂養(yǎng)孩子的身體和精神,且精神上的需求更重于身體的需要。
孩子獨立的智能發(fā)展無可限量,它直接依賴孩子心智的力量,而不僅靠導師的工作。
利用不同的感官刺激,有條不紊地將注意力引導到兒童的活動甽,即便是嗅覺也可以用理解的方式來訓練,從而成為他們探索環(huán)境的器官。
感官訓練可以培養(yǎng)敏銳的觀察者,適應現(xiàn)在的文明時代,更能實際地應用于日常生活中。
斷奶在幼兒生命中是個重要的轉折點,我們不該讓孩子繼續(xù)吸吮而不咀嚼食物。
生命的初期,一定要從環(huán)境中吸收大量的訊息,這是心智活動最頻繁的時期,孩子需要從環(huán)境吸收一切的事物。
在一個真正屬于孩子的地方,孩子會盡力去注意自己的舉止,控制自己的行為。
孩子有超強的記憶力,當孩子可以動手操作而僅用眼看時,會記得更好。
導師的職責是指導孩子的智能活動和孩子的心理。
我被人類崇高的思想所感動-在人類的本能之中,他們對知識的受遠超過了無意義的玩樂。
沒有人能代替孩子的成長。
小孩是在敏感期學會調適自己并獲得特定能力的。
兒童有自我保衛(wèi)和平和追求完美的內在沖動。
人類不像其它動物那樣,生來具有已業(yè)已協(xié)調的動作,人必須學會協(xié)調自己的動作。
兒童有一種特殊的敏感性,促使他認識周圍的一切。