杜威
機(jī)能主義心理學(xué)和現(xiàn)代教育學(xué)的創(chuàng)始人之一
一個(gè)被正確提出的問(wèn)題等同于已經(jīng)解決了一半。
沒(méi)有一些目標(biāo)和一些努力去實(shí)現(xiàn)它們，沒(méi)有人能夠生存。我們所謂的生活是一場(chǎng)旅程，而旅程本身就是家。
時(shí)間和記憶是真正的藝術(shù)家；它們將現(xiàn)實(shí)重新塑造得更接近內(nèi)心的愿望。
自我與其說(shuō)是一個(gè)實(shí)體，不如說(shuō)是一個(gè)過(guò)程，而教育的不斷任務(wù)是改變這個(gè)過(guò)程，發(fā)展它的活動(dòng)，并引導(dǎo)它進(jìn)入高效的渠道。
失敗是有教益的。真正思考的人從失敗中學(xué)到的東西和從成功中學(xué)到的一樣多。
The good man is the man who， no matter how morally unworthy he has been， is moving to become better.
好人是那個(gè)，無(wú)論他以前有多么道德上不值得，都在努力變得更好的人。
民主必須在每一代人中煥發(fā)新生，而教育是它的助產(chǎn)士。
沖突是思想的牛蠅。它激發(fā)我們觀察和記憶。它激勵(lì)創(chuàng)新。它將我們從羊群般的被動(dòng)性中驚醒，并讓我們留心觀察和設(shè)計(jì)。
達(dá)到一個(gè)目標(biāo)只是另一個(gè)目標(biāo)的起點(diǎn)。
自我不是一成不變的東西，而是通過(guò)選擇行為不斷形成的東西。
我們不是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，而是通過(guò)對(duì)經(jīng)驗(yàn)的反思學(xué)習(xí)。
科學(xué)的每一次偉大進(jìn)步都源于新的想象的大膽。
給學(xué)生一些事情去做，而不是一些東西去學(xué)；而這些事情的性質(zhì)需要思考；學(xué)習(xí)會(huì)自然而然地發(fā)生。
教育不是為了生活的準(zhǔn)備，教育就是生活本身。