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曾經(jīng)擁有過的所有燦爛，原來終究，都需要寂寞來償還。

加西亞·馬爾克斯

The greatest glory in living lies not in never falling, but in rising every time we fall.

生活中最大的榮耀不在于從不跌倒，而在于每次跌倒后都能站起來。

何塞·埃切加賴

2001年之后，這場事故不知道毀了多少人的生日或是結婚紀念日。而且，在2001年之后的一段時間里，各類慶?；顒?、公眾活動都有意避開了9月11日。這個日子就像是有“放射性”一般，凡是靠近它的東西均不能幸免。

道格拉斯·理查·郝夫斯臺特

我們從不為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，而是為了解決實際問題。

汪滔

“因為工作忙，所以無暇顧及家庭?！钡牵@其實是人生的謊言。只不過是以工作為借口來逃避其他責任。本來家務、育兒、交友或興趣應該全都給予關心，阿德勒不認可任何一方面突出的生活方式。

岸見一郎

在這種人人對人人的戰(zhàn)爭中，還有一種后果；沒有什么可以不公正。對于權利和錯誤、正義和不正義的概念在那里無所適從。沒有共同的權力，就沒有法律；沒有法律，就沒有不公正。

To this war of every man against every man， this also in consequent； that nothing can be unjust.The notions of right and wrong， justice and injustice， have there no place.Where there is no common power， there is no law: where no law， no injustice.

托馬斯·霍布斯

孩子三歲前接收詞匯的數(shù)量和質(zhì)量直接影響到孩子最終的學業(yè)表現(xiàn)。家長與孩子的對話越多，孩子詞匯量會增長得越快，孩子日后測試出來的智商會越高。錯過對兒童語言能力的培養(yǎng)就可能造成孩子以后在學業(yè)上和其他同學有差距。

達娜·薩斯金德

只要你不認輸，人生就不會輸。

董宇輝

我們也必須注意到，文字的流暢和語言的自由運用之間有很大的差別。語言表達的流利并不一定標志著一個人有大量的詞匯?！瓕W校里所學習的詞匯，相當大的部分是孤立的，而且與學校以外所流行的觀念和文字沒有有機的聯(lián)系。因此，詞匯量的增加往往是有名無實的，即使有所增加，也只是些毫無生氣的內(nèi)容，而不是生動的意義和詞匯。

杜威

人生也應追求創(chuàng)新和突破，走出屬于自己的道路。

皮亞杰

市場總是過度反應，悲觀時更悲觀，樂觀時更樂觀。

邱國鷺

不去干涉別人的課題也不讓別人干涉自己的課題。這就是阿德勒心理學給出的具體而且有可能徹底改變?nèi)穗H關系煩惱的具有劃時代意義的觀點。