蒙臺(tái)梭利
蒙臺(tái)梭利教育法的創(chuàng)始人
我們都知道，兒童發(fā)展的時(shí)期是一生最重要的時(shí)期。道德的營(yíng)養(yǎng)不良和精神的中毒對(duì)人的心靈的危害正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)于身體健康的危害一樣。所以，兒童教育是人類展重要的一個(gè)問題。
兒童有著他自己的人格，他自身具有創(chuàng)造精神的美和尊嚴(yán)。這種美和尊嚴(yán)是永遠(yuǎn)不能磨滅的，所以他的純潔而非常敏感的心靈需要我們最審慎的愛護(hù)。
道德的營(yíng)養(yǎng)不良和精神的中毒對(duì)人的心靈的危害，正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)于身體健康的危害一樣。
教育就是激發(fā)生命，充實(shí)生命，協(xié)助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發(fā)展這種精神。
當(dāng)兒童還沒有發(fā)展起控制能力的時(shí)候，“讓兒童想干什么就干什么”是與自由觀念相違背的。
我們對(duì)兒童所做的一切，都會(huì)開花結(jié)果，不僅影響他一生，也決定他一生。
兒童的進(jìn)步不是取決于年齡，而是取決于能夠自由地觀看他周圍的一切。
學(xué)習(xí)正確答案將幫助孩子完成學(xué)業(yè)，但學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)是為一生做準(zhǔn)備。
我看到了，我忘記了；我聽到了，我記住了；我做過了，我理解了。
兒童的一切教育都必須遵循一個(gè)原則，即幫助孩子身心自然的發(fā)展。
教育所要求的只有一項(xiàng)：通過孩子的內(nèi)在力量來達(dá)到自我的學(xué)習(xí)。
兒童應(yīng)該得到成人的愛，而不是成人忙于生活所殘余的愛。
教育體系是以感官基礎(chǔ)，以思考為過程，以自由為目的。
激發(fā)生命，讓生命自由發(fā)展，這是教育者的首要任務(wù)。
兒童心靈上的許多烙印，都是成人無(wú)意間烙下的。
兒童對(duì)活動(dòng)的需要幾乎比食物的需要更為強(qiáng)烈。
建立在規(guī)則上的自由，才是真正的自由！
教師必須為形成較好人類而獻(xiàn)出一切。
兒童教育是人類最重要的一個(gè)問題。
誰(shuí)若不能獨(dú)立，誰(shuí)就談不上自由。