瑞士心理學(xué)家,提出了認(rèn)知發(fā)展理論,強(qiáng)調(diào)兒童認(rèn)知發(fā)展的階段性,對發(fā)展心理學(xué)和教育學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。