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懷特海 “過程哲學(xué)”的創(chuàng)始人

阿弗烈·諾斯·懷特海（Alfred North Whitehead，1861年2月15日-1947年12月30日）是一名英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家和教育理論家。與伯特蘭·羅素（Bertrand Russell）合著的《數(shù)學(xué)原理》標(biāo)志著人類邏輯思維的巨大進(jìn)步，是永久性的偉大學(xué)術(shù)著作之一。同時(shí)也創(chuàng)立了20世紀(jì)最龐大的形而上學(xué)體系，“過程哲學(xué)”的創(chuàng)始人。

教育必須讓學(xué)生接受新的觀點(diǎn)，讓他們有能力理解自身所處的時(shí)代的主流思想，這樣的教育才是成功的，有生命力的。

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大學(xué)存在的原因是，是年輕人和老年人在富有想象力的學(xué)習(xí)中聯(lián)合起來，從而在汲取知識(shí)和熱愛生命之間建立聯(lián)系。大學(xué)確實(shí)要傳遞知識(shí)，但應(yīng)該以充滿想象力的方式傳遞。

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學(xué)生是有血有肉的人，教育的目的是為了激發(fā)和引導(dǎo)他們的自我發(fā)展之路。如果你在教學(xué)中忘記了自己的學(xué)生是有血有肉的，那你的教學(xué)注定會(huì)失敗。

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在學(xué)生心智發(fā)展的不同階段，應(yīng)該采用不同的課程，采用不同的學(xué)習(xí)方式。

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所謂教育的節(jié)奏，指的是一個(gè)為每一個(gè)有教育經(jīng)驗(yàn)的人所熟悉、并在實(shí)際中要用的原則。

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風(fēng)格，按其最美好的意義，就是最終獲得有教養(yǎng)的心智，風(fēng)格是最有用的東西，它無處不在，有風(fēng)格的管理員討厭浪費(fèi)，有風(fēng)格的工程師盡量節(jié)約原料，有風(fēng)格的工匠更喜歡創(chuàng)造精美的作品，風(fēng)格是人類精神世界最后的道德歸宿。

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