維果茨基
被譽(yù)為“心理學(xué)中的莫扎特”
實(shí)際發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平之間的距離，前者由獨(dú)立解決問題決定，后者由在成人指導(dǎo)下或與更有能力的同伴合作解決問題決定。
沒有思想的詞是死的東西，而沒有用詞體現(xiàn)的思想仍然是影子。
唯一好的教學(xué)是那種走在發(fā)展前面并引導(dǎo)發(fā)展的教學(xué)。
學(xué)習(xí)不僅僅是獲得思考的能力；它是獲得許多專門化的能力，用以思考各種各樣的事物。
兒童開始對自己實(shí)踐那些他人曾經(jīng)對他實(shí)踐過的相同行為形式。